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              初一写作之写人抓特点素材(二)

              来源:中考网整理    作者:中考网编辑    2018-10-25 18:14:46

              说两句

                我的同学

                --记"控球天才361"

                "初一那孩子控球太厉害了。"我常听到走过我们班门口的初三、初二的大高个儿们说。"那孩子"指的是我们班的小个子361,"361"是他自己取的绰号,不仅和名?#20013;?#38899;,还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。

                足球,是他最爱的运动,也是他最擅长的项目。361的看家本领当数控球,估计整个初中部没人能超越他。每周五足球选修课都是他的"showtime"(表演时刻),一大帮人围追堵截,他都能轻松应对。

                一次足球选修课,好戏开场了--二班的三个高手来抢球。

                打头阵的是二班的大崩。面对"气势汹汹"的对?#37073;?61做向左匀球过人状,其?#30340;?#21482;是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计,身体向左一倾,右边便出现了一个空档。361立马儿向右一闪,动作敏捷而连贯--谢谢配合,完美过人!

                第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿,二话不说,一个铲球动作就直冲过来。这要换做是别人,就算不丢球,也得心里一惊。可是361临危不乱,一个急转身,小毛的飞铲落了空,连361的?#36335;?#36793;儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了,361那控球力真不是吹的!

                第三波冲上来的是伟森,他的动作相当敏捷。361稍一愣神,差点儿丢了球。但是,361很快就稳住了阵脚,迅速左右盘带,依然掌握着控球权。但是伟森并不?#29260;?#24819;勾球。361也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡,在快速跑动的同时突然向后拖球,伟森还没?#20174;?#36807;来,361又突然向右躲闪转身,轻盈地甩开了伟森的堵截。

                后面的对?#37073;?#33258;然也被361轻易突破了。361最后使出了看家本领--圆月弯刀,将球射进了球门,场边爆发出一片喝彩,真是绝了!

                这就是我的同学,我的好友--控球天才361.

                【点评】

                在男生的校园天地中,除了教?#19968;?#24212;当有球场。小作者围绕一次足球赛场的三波"围剿与?#27425;?#21119;",记叙了361同学控球成功突围的经过,将361同学超强的控球能力展现得淋漓尽致。

                本文优点之一,入题简洁。第一句话就?#21271;?#20154;物特点,通过高年级同学之口,点明初一小个儿361同学--"控球太厉害"。然后插入对"361"绰号的介绍,既体现出361同学对体育运动的钟爱,又使文章内容活泼风趣。

                优点之二,内容紧凑,动作描写生动传神,人物特点非常鲜明。小作者围绕361同学控球能力超强的特点,集中选取了一场球赛中361同学连续三次带球过人的细节,并展开描写,不仅将双方的攻防动作写得真切可?#26657;?#21516;时也写出了四个"球场人物"的不同特点--大崩"气势汹汹",小毛"有股子愣劲儿",伟森动作敏捷,他们三人共同衬?#35856;?61同学控球闪展腾挪、信心十足、临危不乱的特点。

                优点之三,语言风格契合文章内容,叙述和感想有机结合。文中描写球场动作,多采用连动的短句子,读起来节奏明快,有一种速度?#23567;?#32780;作者即兴插入自己的感想,也言简意赅,像361带球过人一样不拖泥带水。

               

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